Lehrveranstaltungsevaluation: FH Aachen

Lehrveranstaltungsevaluation

Die Follow-Up orientierte Lehrveranstaltungsevaluation (LVE) ist ein zentrales und etabliertes Verfahren der internen Qualitätsentwicklung an der FH Aachen. Sie trägt zur individuellen und strukturellen Verbesserung auf Lehrveranstaltungs- und Studiengangsebene bei und kann ergänzt werden um das qualitative Verfahren der Lehrveranstaltungsevaluation TAP.

Konzept & Ziele
Instrumente
Ansprechpartner/in

Die Lehrveranstaltungsevaluation dient in erster Linie dem Feedback der Lehrenden zur Weiterentwicklung ihrer eigenen Veranstaltungen. Hierzu werden Studierende im Rahmen einer smartphonegestützen Onlineumfrage während der jeweiligen Veranstaltung nach einer differenzierten Beurteilung zu dieser gefragt. Lehrende erhalten im Anschluss an die Erhebung gezielte Hinweise für eine Rückkopplung mit den Studierenden und eine didaktische Weiterentwicklung ihrer Veranstaltung. Der Fachbereich seinerseits kann vertreten durch die Evaluationskommission und anhand aggregierter Daten auf besonders problematische Ergebnisse reagieren. Dies geschieht vertraulich und im Dialog mit den Lehrenden (ein beispielhaftes Prozessdiagramm siehe rechts).

Downloads/Links

Datenschutzhinweise für Studierende bzgl. der Teilnahme an Lehrveranstaltungsumfragen
Template für die Reflexion und Ableitung von Schlussfolgerungen aus der LVE
Präsentation zur Evaluation im Fachbereich Bauingenieurwesen (Beispiel aus dem WS13/14)
Zugang zum Lehrevaluationssystem Evasys für Teilbereichsadministratoren
Zugang zu Online-Befragungen mit Tan-Eingabe

Seit WS2020 gibt es einen neuen Lehrveranstaltungsfragebogen. Er wurde zwischen 2018 und 2020 von einer Arbeitsgruppe der Zentralen Evaluationskommission (ZEK) unter Beteiligung von Evaluationsbeauftragten diverser Fachbereiche, dem ZHQ, dem Personalrat und dem AStA entwickelt. Gemeinsam wurden offen die Themen des Fragebogens gesammelt, mögliche Fragen unter Berücksichtigung der aktuellen hochschuldidaktischen Forschungslage erarbeitet, quantitative und qualitative Pretests durchgeführt und zuletzt empirische Ergebnisse aus dem digitalen Sommersemester 2020 integriert. Auf Grundlage der aktuellen Erhebungen sowie eines Feedbacks aller Studierenden und Lehrenden stehen in 2021 (neben den spezifischen Entwicklungen für Praktika und Studienprojekte) die Festlegung auf Standarditems und optionale Fragen sowie die Entwicklung einer Benutzeroberfläche zur Auswahl optionaler Fragebogenelemente an.